Des sous-titres en anglais et en portugais sont disponibles en cliquant sur "paramètres"dans la vidéo.

Les parents contactent l’enseignant titulaire de la classe. L’enseignant titulaire clarifie avec les parents les besoins de l'enfant et peut recommander des mesures scolaires dans un premier temps (voir schéma ci-dessous point A).

Il se peut également que l’enseignant prenne contact avec les parents pour évoquer d’éventuels besoins concernant l’enfant et la possibilité d’un signalement pour une séance de coordination Ecole - CDTEA.

Si une évaluation ou une intervention du CDTEA est jugée importante, les parents et l'enseignant titulaire remplissent le document "Signalement pour une séance de coordination Ecole - CDTEA". Dans ce document, les besoins de l'enfant et les observations importantes concernant l'enfant sont consignés. Ce document est signé par les parents et permet à l'école et au CDTEA de discuter de la situation de l'enfant lors d'une séance de coordination. L’enseignant titulaire transmet le document à la direction de l'école (voir schéma ci-dessous point A).

La situation de l’enfant sera discutée lors de la prochaine séance de coordination Ecole - CDTEA. Les séances de coordination ont lieu quatre fois par année scolaire dans chaque région scolaire (septembre/octobre ; novembre/décembre ; janvier/février et avril/mai). Lors de la séance de coordination, la situation, les besoins et le développement de l'enfant à ce jour sont analysés et discutés (voir schéma ci-dessous point B). Ensuite, une proposition pour la suite est présentée aux parents. Cette proposition peut comprendre différentes recommandations :

• Aucune mesure nécessaire, car le développement de l'enfant est normal

• Évaluation de l'enfant par le CDTEA

• Observations de l'enfant en classe par le CDTEA

• Des mesures scolaires

• Signalement de l'enfant auprès d'autres spécialistes

• etc.

Après la séance de coordination Ecole - CDTEA, les parents seront informés par l'école de la proposition et de la suite (voir schéma ci-dessous point C).

Schéma: La procédure du «guichet unique» avec les séances de coordination Ecole - CDTEA